E.E.T. N° 9 Crucero A.R.A. General Belgrano |
Pasaje Temperley entre Avelino Diaz y Juan Pablo I - Barrio Sarmiento - Villa Celina - Partido de La Matanza - Teléfonos 4622-9496/0207
Soluciones para la violencia escolar
No hay un factor único, sino tendencias determinadas por modelos complejos ligados a la situación familiar, a las condiciones socioeconómicas y al estilo pedagógico del establecimiento.
Manifestaciones de la violencia escolar que se abordarán
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Violencia con carácter de hostigamiento en sus tres niveles, Bajo, Medio y Alto |
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Violencia con carácter delictivo: incluye agresiones potencialmente penadas por la ley |
En todas las direcciones posibles y entre alumnos
¿Por qué prevenir la violencia en la escuela?
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Porque la calidad de la convivencia escolar influye directamente en los logros académicos y en el desarrollo integral de los estudiantes. |
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Porque la escuela es un ámbito de intervención privilegiado para la socialización y formación de valores prosociales, y para prevenir que los jóvenes sean víctimas o autores de un amplio rango de conductas negativas, ahora y en el futuro. |
El proyecto en prevención de la violencia escolar
Se caracteriza por:
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Ser permanente |
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Ser integral: cambia el ambiente/sistema escolar y considera todas las manifestaciones del problema. |
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Tener, además, acciones focalizadas en alumnos de alto riesgo. |
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Generar colaboración efectiva con otras instituciones e integrar a padres y la comunidad. |
1. Enfoque integral
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Apoyo a los alumnos. |
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Apoyo en la toma de decisiones. |
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Apoyo a directivos, docentes y personal auxiliar. |
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Apoyo en la formación de competencias sociales y el logro académico |
Resultados: objetivos académicos y de comportamiento compartidos y enfatizados por estudiantes, familias, y educadores.
Prácticas: intervenciones y estrategias basadas en evidencia.
Datos: información utilizada para identificar nivel, necesidad de cambio y efectos de las intervenciones.
Sistemas: apoyos que son requeridos para permitir una implementación efectiva y sustentable en el tiempo.
Componentes del Proyecto Institucional de Retención
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Proyecto educativo y reglamento interno: “Acuerdo Institucional de Convivencia” |
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Formación de los docentes en “Estrategias de manejo del aula”. |
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Intervenciones curriculares universales. |
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Incremento de la supervisión, mejoras en infraestructura. |
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Sistema de información: evaluación y focalización de acciones. |
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Programas de mediación o resolución pacífica de conflictos. |
2. Focalización en jóvenes de alto riesgo
A través de los Departamentos de Integración curricular
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Prevención primaria: sistemas para todos los alumnos y docentes, en todos los cursos o escuela |
A través del Departamento de Necesidades Educativas Especiales
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Prevención secundaria: sistemas especiales para alumnos con conductas de riesgo |
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Prevención terciaria: sistemas especializados e individualizados para alumnos de alto riesgo |
3. Colaboración interinstitucional y con la comunidad
Tanto las estrategias universales como las focalizadas son más efectivas si generan colaboración y sinergias entre la escuela y:
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padres, abuelos, otros adultos significativos |
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servicios de salud mental |
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otros servicios sociales (ej.: colocación laboral) |
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policías, fiscalía |
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etc. |
Esfuerzos en curso
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Política de convivencia escolar |
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Material de apoyo para la convivencia escolar (acuerdos de convivencia y resolución de conflictos) |
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Constitución del Consejo de Convivencia |
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Proyectos Pilotos |
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Programas de mediación |
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Resolución pacífica de conflictos |
Expectativas de logro
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Mejorar la cantidad y calidad de la información sobre el problema (magnitud, características, evolución en el tiempo) y sus consecuencias. |
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Desarrollar, evaluar, y difundir metodologías de prevención e intervención, poniéndolas a disposición de la comunidad escolar. |
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Incorporar la prevención de la violencia escolar plenamente en el quehacer educativo, desde la formación de los docentes hasta el trabajo diario en las aulas. |
¿Qué interpretamos por violencia?
Cualquier comportamiento de individuos
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que intentan, |
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amenazan con causar o |
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efectivamente causan daño físico o de otra naturaleza. |
Existen diferentes clases de violencia
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física (golpes, empujones, daños, robo, uso de armas, agresión sexual) |
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verbal (amenazas, acoso, sobrenombres, burlas, insultos) |
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social (rumores, exclusión, discriminación) |
¿Cuáles son las consecuencias de la violencia en la escuela?
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Vulneración de derechos a temprana edad. |
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Los jóvenes victimizados disfrutan menos de ir a la escuela, tienen menos amigos, encuentran menos utilidad en lo aprendido. |
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Los comportamientos disruptivos en el curso dificultan el aprendizaje de todos los alumnos. |
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Constituye un factor de riesgo para el desarrollo de conductas violentas y otros comportamientos de riesgo. |
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Afecta la formación ciudadana. |
Apuntes sobre violencia en la escuela
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